Textile Bildung in Schulkulturen der Nachhaltigkeit

Sinopse

Das vorliegende Open-Access-Buch beleuchtet textile Praktiken und die mit ihnen verbundenen Diskurse ndash; im schulischen Fachunterricht, in neuen Lernformaten und in der auszlig;erschulischen Bildung. Diese Rauml;ume des Lernens sind Teil einer Gesellschaft, die zunehmend von dem Wunsch nach nachhaltiger Entwicklung und sozial-ouml;kologischer Transformation geprauml;gt ist.Ob beim Bedrucken alter T-Shirts oder beim Nauml;hen mit aussortierter Kleidung: Textile Praktiken tauchen in wiederkehrenden Variationen innerhalb verschiedener Schul- und Lernkulturen auf, denn bildungspolitische Programme betonen verstauml;rkt die Bedeutung von Bildung fuuml;r nachhaltige Entwicklung (BNE) in schulischen wie auszlig;erschulischen Kontexten. Autoethnografische Beschreibungen und Interviews geben Einblicke in Chancen und Spannungsfelder, die entstehen, wenn sich textilpraktisches Lernen und BNE begegnen. Aufbauend auf der Situationsanalyse von Adele Clarke untersucht die Studie zunauml;chst das soziale Phauml;nomen, um anschlieszlig;end mit praxistheoretischem Blick verschiedene Praxis-/Diskursformationen herauszuarbeiten. Dabei werden sowohl Verstauml;rkungen als auch Widerspruuml;che in den Sinn- und Bedeutungskonstruktionen sichtbar.Textile BNE-Vorhaben fokussieren bislang vor allem auf den nachhaltigen Konsum. Die Publikation erouml;ffnet Perspektiven, die daruuml;ber hinausgehen: In der Verschrauml;nkung von BNE und Textiler Bildung kouml;nnen kritisch-reflexive Zugauml;nge in der auml;sthetischen Auseinandersetzung mit den Dingen entstehen.