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Ksi??ka ta dotyczy badania historii ?ycia i perspektyw na przysz?o?? doros?ych uczniów po powrocie do szko?y. Badanie zosta?o przeprowadzone w szkole miejskiej w mie?cie Esteio w stanie Rio Grande do Sul w Brazylii. Badana grupa nale?a?a do projektu Açao Integrada Adultos, w ramach programu edukacji m?odzie?y i doros?ych. W procesie tym zastosowano nast?puj?c? metodologi?: mapowanie danych dotycz?cych grupy, analiza dokumentów (plan polityki pedagogicznej szko?y i regulamin programu Açao Integrada Adultos), badanie jako?ciowe oparte na obserwacjach empirycznych grupy uczniów (sala lekcyjna, spotkania towarzyskie co kwarta? i uroczysto?? uko?czenia szko?y), cz??ciowo ustrukturyzowane wywiady z prób? uczniów i nauczycielk? prowadz?c? zaj?cia, oraz analiza danych wed?ug kategorii. W?ród teoretyków, którzy wsparli analiz?, na uwag? zas?uguj? odniesienia do Paulo Freire, Alvaro Vieira Pinto i Miguel Arroyo. Cele badania by?y nast?puj?ce: kontekstualizacja rzeczywisto?ci i historii ?ycia badanych osób, analiza stopnia, w jakim uczniowie planuj? przysz?o?? po powrocie do szko?y, obserwacja i analiza znaczenia, jakie szko?a ma dla uczniów.
