L?INCLUSION SOCIO-éDUCATIVE D?UN éLèVE ATTEINT DU SYNDROME D IBD

Sinopse

L?inclusion est l?attitude, la tendance ou la politique d?intégration de toutes les personnes dans la société, dans le but qu?elles puissent y participer et y contribuer, ainsi que bénéficier de ce processus. C?est à partir de ce concept qu?est menée la recherche visant l?inclusion socio-éducative d?une élève atteinte du syndrome de Crouzon, une maladie génétique peu répandue à Cuba et qui s?accompagne de difficultés de communication et d?apprentissage. Cette recherche propose une stratégie orthophonique visant à stimuler la communication verbale d?une élève atteinte du syndrome de Crouzon afin de contribuer à son inclusion socio-éducative. Dans le développement de la recherche, les concepts nécessaires tels que : syndrome de Crouzon, inclusion, communication verbale et stratégie sont pris en compte. Pour l?élaboration de la recherche, des méthodes de recherche telles que l?analyse-synthèse, l?induction-déduction, la modélisation, l?étude de cas, l?examen documentaire, la batterie d?exploration du langage et de la communication, l?observation, l?enquête, ainsi que le calcul de pourcentage et le calcul graphique ont été utilisés.